تقرير
حول المؤتمر الثاني لقسم المكتبات والمعلومات
بجامعة الإسكندرية
تحت عنوان :
الإبداع في
تعليم علوم المكتبات والمعلومات والوثائق
المنعقد في 3-4
أكتوبر 2018بقاعة المؤتمرات بمكتبة الإسكندرية
ريهام طلعت سالم
باحثة ماجستير في المكتبات والمعلومات
قسم المكتبات والمعلومات - كلية الآداب - جامعة عين شمس
مستخلص:
تقرير حول أعمال المؤتمر العلمي الثاني لقسم المكتبات والمعلومات بجامعة الإسكندرية الذي عقده قسم المكتبات
والمعلومات بجامعة الإسكندرية خلال
الفترة من الثالث والرابع من أكتوبر لعام 2018. بمقر قاعة المؤتمرات بمكتبة
الإسكندرية بعنوان " الإبداع في تعليم علوم المكتبات والمعلومات
والوثائق"،وهذا
بمشاركة نخبة من الأساتذة والباحثين في علوم المكتبات واوراق بحثية في هذا المؤتمر
وذلك لمناقشة كل ما هو جديد من أساليب وطرق حديثة في مجال تعليم علوم المكتبات
والمعلومات والوثائق وذلك في ظل التطور التكنولوجي السريع والمتلاحق حيث يتناول التقرير جلسات المؤتمرالعلمية ومحاوره
وأهدافه والبحوث التي قدمت فيه.
وجاء هذا المؤتمر مواليا للمؤتمر الدولي السنوي لجمعيات المكتبات في
كوالالمبور، حيث كان شعار الإفلا لهذا العام Changing Libraries
; Changing Societies ،
والتغيير هنا بمعنى الاختلاف أو التحول الإيجابي عما نقوم به من طرق تقليدية في
تقديم خدمات وأنشطة المكتبات ، والتغيير أيضا بمعني الإبداع ، أي إحداث التحول
المبدع في عملنا والذي نخرج فيه عن النطاق الضيق للطرق التقليدية التي نؤدي به
عملنا في أي مجال لتطوير مجتمعنا. وذلك
لن يتأتى إلا بتضافر جهود جميع العاملين في هذا المجال.
شعار المؤتمر :
وقد
إتخذ هذا المؤتمر له شعار " معاً ليصبح تعليم علوم المكتبات والمعلومات
والوثائق تعليماً عالي الرتبة"وذلك
إنطلاقاً من أن مهنة المعلم في العصر الحالي قد أصبحت تتضمن مزيجًا من مهام
القائد، ومدير المشروع،والناقد،والموجه؛فإن هذا المؤتمر يهدف إلى مساعدة السادة
أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم على تعليم طلاب التخصص بطرق إبداعية ، من أجل تحقيق
الأهداف التعليمية المرجوة -مما يدرسون- بطرق أكثر فعالية .
الرؤية :
تطوير
المهنة من خلال تخريج كوادر بشرية سعيدة ، وواثقة، تفتخر بتخصصها، وتمتلك معارف
ومهارات التفكير عالي الرتبة ، وخبرات تناسب احتياجات المستفيدين من مكتبات القرن
الواحد والعشرين .
وقد دارت أعمال المؤتمر حول عدة محاور هي:
المحور الأول :
1)
مقررات جديدة لدعم وتطوير التخصص
ومواكبة العصر.
2)
توصيفات لمقررات جديدة مقترحة ( مقررات متخصصة + مقررات بينية).
3)
تطوير لمقررات متوفرة بالفعل.
المحور الثاني :
1)
إبداع اختصاصيي المكتبات و
المعلومات والوثائق في تعليم المستفيدين.
2)
تجارب واقعية ناجحة في تدريب المستفيدين في المكتبات ومراكز المعلومات.
3)
تجارب واقعية ناجحة في تدريب المستفيدين في دور الوثائق.
المحور الثالث:
1)
إبداع أعضاء هيئة التدريس في الإفادة من
التطورات الحديثة في تعليم علوم المكتبات وتكنولوجيا المعلومات والوثائق.
2)
استخدام تطبيقات النظم الخبيرة في تعليم علوم المكتبات وتكنولوجيا
المعلومات والوثائق.
3)
الإفادة من التعليم المترابط Connected learning في مجال المكتبات والمعلومات والوثائق
4)
الاتجاهات الحديثة في تدريس مناهج البحث في علوم المكتبات والمعلومات
والوثائق.
5)
التعليم عالي الرتبة higher order learning ودوره في تطوير تعليم علوم المكتبات والمعلومات والوثائق.
6)
دور الاستعانة بالجماهير لجمع المعلومات Crowdsourcingفي تطوير تعليم علوم المكتبات والمعلومات والوثائق.
7) الإفادة من التعلُّم الجماعي القائم على المشاركة في المشروعاتCrowdlearningفي تطوير تعليم علوم
المكتبات والمعلومات والوثائق .
8)
الإفادة من قواعد وتقنيات الألعاب الإلكترونيةGamification لتطويرتعليم علوم المكتبات
والمعلومات والوثائق.
9)
التعليم المستدام في مجال المكتبات والمعلومات والوثائق (التعلم للمعرفة،
والتعلم للعمل،والتعلم للتعايش مع الآخرين).
10)
دور التحليلات الإحصائية للتعلُّم Learning analyticsفي تطوير تعليم علوم المكتبات والمعلومات والوثائق.
11)
التدريس التعاوني Crowd Teaching ودوره في تطوير تعليم علوم المكتبات وتكنولوجيا المعلومات والوثائق.
12)
دعم التمويل الجماعي لتوفير المواد التعليمية المساعِدة للمحاضرات Crowdfunding في مجال المكتبات و المعلومات والوثائق.
13)
المنح الدراسية والتعليم المتاح عبر الإنترنت MOOCS في مجال المكتبات و المعلومات والوثائق.
14)
الإبداع في تعليم المكتبات وتكنولوجيا المعلومات والوثائق ( تجارب واقعية
،و دراسات حالة).
15)
طرق وتقنيات أخري.
برنامج المؤتمر:
إنتظمت أعمال المؤتمر في خمس جلسات علمية موزعة على
يومين فضلاً عن الجلسة الإفتتاحية والختامية للمؤتمر.
اليوم الأول: الأربعاء3أكتوبر
شهد اليوم الأول للمؤتمر الجلسة الإفتتاحية بالإضافة ثلاث
جلسات علمية؛ حيث بدأت وقائع المؤتمر بالجلسة الإفتتاحية في العاشرة صباحاً، وإستهلت
بالسلام الجمهوري ثم تلاوة القرآن الكريم وكلمة الترحيب للسادة الحضورللسيد د \
محمد أحمد فرحات المدرس بكلية اللغة العربية جامعة الأزهر،ثم أعقب ذلك كلمة أ.د
هانم عبد الرحيم، رئيس اللجنة التنظيمية، وكلمة أ.د أماني الرمادي، مقرر المؤتمر،
وكلمة أ. د ميساء محروس، نائب رئيس المؤتمر، وكلمة أ.د غادة عبدالمنعم رئيس
المؤتمر، وعميد الكلية، وكلمة أ.د عصام الكردي رئيس جامعة الإسكندرية.كما شهدت
الجلسة عرض بعض تجارب الإبداع في تعليم علوم المكتبات والوثائق في قسم المكتبات
والمعلومات بجامعة الإسكندرية وتكريم أصحاب أفضل بحث مقدم إلى المؤتمر.
كلمات السادة المتحدثين الرسميين:
-"الإبداع
العربي في مجال المكتبات والمعلومات: آفاقه، ومعوقاته"، للأستاذ الدكتور/ عبد
الستار الحلوجي، خبير المخطوطات في الوطن العربي.
-
"التغيير في المكتبات، مظهر من مظاهر الإبداع" للأستاذ الدكتور/
محمد فتحي عبدالهادي، رائد التكشيف في الوطن العربي.
-
"قواعد نقد الدبلوماتيك الحديث" للأستاذ الدكتور/ سلوى ميلاد،
رائدة علم الدبلوماتيك في الوطن العربي.
-
"تحايا وهدايا من أ.د محمد أمان لمنسوبي التخصص المصريين"
للأستاذ الدكتور/ محمد أمان العميد السابق لكلية دراسات المعلومات بجامعة
ويسكونين- ميلووكي.
-
" إحتياجات الإبداع في تخصص المكتبات والمعلومات" للأستاذ
الدكتور/ أمنية صادق، أحد أعلام تكنولوجيا المعلومات، ووكيلة كلية الآداب الأسبق
لجامعة المنوفية.
-
"هل لتخصص المكتبات والوثائق مستقبل؟" للأستاذ الدكتور/ عماد
أبوغازي، وزير الثقافة الأسبق.
-
"لوائح أقسام المكتبات والتأهيل للإبداع التدريسي" للأستاذ
الدكتور/ حسناء محجوب، أحد أعلام تكنولوجيا المعلومات، ووكلية كلية الآداب الأسبق
بجامعة المنوفية.
-
"بيان المدينة المنورة لطبيعة ومستقبل دراسات المكتبات والمعلومات :
الهوية والمستقبل" للأستاذ الدكتور/ حسن السريحي، الرئيس الأسبق للإتحاد
العربي للمكتبات والمعلومات والأستاذ بجامعة الملك عبدالعزيز بجدة.
الجلسة العلمية الأولى:
بدأت وقائع الجلسة
العلمية الأولي في تمام الثانية عشر والنصف ظهراً، ورأس الجلسة أ. د عبدالستار
عبدالحق الحلوجي، التي كانت تحت عنوان " دور الخرائط الذهنية والهواتف
الذكية في الإبداع في تعليم علوم المكتبات والمعلومات والوثائق" ونوقشت فيها بحثان
وهما:
1- فاعلية إستخدام الخرائط الذهنية في
تحصيل موضوعات مقرر تصنيف الكونجرس لطلاب الفرقة الثانية بقسم المكتبات والمعلومات
بجامعة الإسكندرية: دراسة تجريبية للدكتورة أسماء حسين محمد.
2-
"إستخدام
تطبيقي واتس آب وماسنجر في الخدمة المرجعية بكلية الآداب-جامعة الإسكندرية" :
دراسة تجريبية للدكتورة رنا محمود الوكيل.
الجلسة العلمية الثانية :
وتوازت هذه الجلسة مع
الجلسة العلمية الأولى، ورأس هذه الجلسة أ.د محمد فتحي عبدالهادي، والتي كانت تحت عنوان
" التدريس التعاوني والإبداع في تعليم علوم المكتبات والمعلومات
والوثائق" وقدم فيها أربعة بحوث وهم:
1) "توظيف اللوعبة الرقمية Gameification في تدريس
مقررإدارة المكتبات ومراكز المعلومات بقسم المكتبات والمعلومات بكلية الآداب جامعة
الإسكندرية" : دراسة تخطيطة للدكتورة
أمنية خير توفيق.
2) "منصات التمويل الجماعي Crowdfunding للباحثين على
الإنترنت : دراسة تحليلية مع التخطيط لدعم الباحثين في تخصص المكتبات والمعلومات
في الوطن العربي للدكتورة هبة فتحي دنيا.
3) " إستراتيجية التدريس التعاوني
وتأثيره في قواعد RDAلطلبة قسم
المعلومات والمكتبات / الجامعة المستنصرية : دراسة تجريبية " لكلاً من أ.م.د خلود على عريي و م .م إبتسام حاتم جاسم.
4)
"مقررات
الدراسات البينية بين علم المعلومات وعلم الفولكلور" للدكتورة دعاء محمود
شديد.
الجلسة العلمية الثالثة:
ورأس هذه الجلسة أ. د أمنية
صادق تحت عنوان" التدريب الإبداعي في المكتبات المدرسية" وقدم فيها
بحثان وهما :
1- " تدريب المستفيدين في المكتبات
المدرسية : تجربة ودار مخطوطات العتبة المقدسية في مكتبات مدارس العميد
النموذجية" لكلاً من د. ياسر على خضير وأ. يحيى طيف خليفة.
2-
"إستخدام
مدخل العلوم، والتكنولوجيا، والمجتمع والبيئة في تفعيل حصة المكتبة" أ. أحمد
القلشاني وأ. نورهان عبد العال علي.
اليوم
الثاني : الخميس 4أكتوبر
شهد اليوم الثاني للمؤتمر الجلسة الإفتتاحية والختامية بالإضافةجلستين
علميتين؛ حيث بدأت وقائع المؤتمر بالجلسة الإفتتاحية في العاشرة صباحاً، وإستهلت
بالسلام الجمهوري ثم تلاوة القرآن الكريم وكلمة الترحيب للسادة الحضورللسيد د \
محمد أحمد فرحات المدرس بكلية اللغة العربية جامعة الأزهر.
كلمات السادة المتحدثين الرسميين في الجلسة الإفتتاحية:
-
الإبداع والإبتكار في علوم المكتبات والمعلومات: للدكتور/ شوقي سالم، رئيس
مجلس إدارة أكمل، وعضو مجلس إدارة الإتحاد الدولي للمكتبات( إفلا) والحاصل على
الميدلية الشرفية لهذا الإتحاد.
-
رؤى مستقبلية حول الإبداع في تعليم علوم المكتبات والمعلومات، للأستاذ
الدكتور/ أماني الرمادي- أستاذ تكنولوجيا المعلومات بقسم المكتبات والمعلومات
بجامعة الإسكندرية، والحاصلة على جائزة الجامعة للعلوم الحديثة والمتطورة عام
2013.
-
الإبداع إستراتيجية من إستراتيجيات تدريس علوم المكتبات والمعلومات،
للأستاذ الدكتور/ ناهد البسيوني سالم، أستاذ علم المكتبات والمعلومات بقسم
المكتبات والمعلومات بجامعتي الإسكندرية وسلطنة عمان.
-
دور المكتبات في دعم العملية التعليمية، للأستاذة/ داليا يسري، رئيس وحدة
برامج تدريب المكتبيين بقطاع المكتبات بمكتبة الإسكندرية.
-
إستخدامات التعليم الإلكتروني والتعلم عن بعد في المكتبات ومراكز المعلومات
للأستاذة/ هدير نصار رئيس وحدة التعليم عن بعد بقطاع المكتبات بمكتبة الإسكندرية.
-
تعليم تصنيف ديوي العشري: بين شمولية التغطية والإبداع في العرض للدكتور/
أحمد سعد الدين بسيوني، أخصائي الفهرسة والتصنيف بقسم العمليات الفنية بقطاع
المكتبات بمكتبة الإسكندرية.
-
نماذج واقعية للإبداع في تدريب إختصاصي المكتبات والمعلومات، للأستاذة/
ياسمين شعبان- مدير المركز الدولي للمكتبات والمعلومات.
الجلسة العلمية الأولى:
ورأس هذه الجلسة أ.د
حسن السريحي وذلك تحت عنوان" التدريب الإبداعي للمستفيدين من المكتبات
العراقية والفلسطينية" وقدم فيها بحثان وهما:
1) "تجربة واقعية ناجحة في تدريب
المستفيدين من مكتبة جامعة فلسطين التقنية(خضوري)" للدكتور إبراهيم خليل يوسف
خضر.
2)
"مشروع
البرنامج التدريبي المتكامل للمكتبات العراقية : تجربة مركز الفهرسة ونظم
المعلومات" لكلاً من د. أزهار زاير جاسم، وحسنين أحمد حسين الموسوي.
الجلسة
الثانية:
ورأس الجلسة الدكتور
شوقي سالم تحت عنوان " التعليم الإلكتروني أحد أشكال الإبداع في تعليم علوم
المكتبات والمعلومات والوثائق" وقدم فيها بحثان وهما :
1- " إستخدام تطبيقات التعليم
الإلكتروني في تعليم طلاب أقسام المكتبات والمعلومات مهارة تحليل الوثائق"
للدكتورة نرمين اللبان.
2-
"دور
منصات التعلم الذاتي عبر الإنترنت MOOCS)) في تعزيز خدمات
المكتبات الجامعية دراسة حالة" للدكتورة يارة ماهر قناوي.
الجلسة الختامية:
ورأس هذه الجلسة أ.د ميساء
محروس مهران رئيس قسم المكتبات والمعلومات بجامعة الإسكندرية ونائب رئيس المؤتمر
للخروج بتوصيات المؤتمر التي تضمنت مايلي:
1- عملية التدريس يجب أن تشتمل على مهارات
وأفكار إبداعية وإبتكارية وليس مجرد تلقين وحفظ فقط.
2- ضرورة أن يشتمل التعليم على إتاحة الفرص
لدى الطلاب والباحثين لخلق جو من الإبداع والإبتكار في دراستهم وحل المشكلات.
3- ضرورة الإستعانة بأدوات الإبتكار
المختلفة مثل وسائل التواصل الإجتماعي وشبكات المعلومات، وقواعد البيانات وذلك ليس
فقط لعملية التدريس والبحث العلمي وإنما لتنمية المجتمعات وحل المشاكل الإجتماعية
والإقتصادية للدولة.
4- ضرورة إنتاج معلومات أصيلة من مصادرها
الأصلية والإبداع في عرضها في شتى المجالات المختلفة.
5- ضرورة عرض المشكلات وطرح حلول إبتكارية
لها تساهم في الوصول لأخطار المشكلة وتجنب حدوثها سواء مشكلة بحثية أوتدريسية..إلخ
6- ضرورة تشريع المشروعات التعاونية على
الصعيد الدولي والعالمي بين أقسام المكتبات والمعلومات وبعضها البعض وبين مؤسسات
الدولة المختلفة من خلال الإستعانة بالأبحاث العلمية والرسائل العلمية لحل
المشكلات وتنمية الإقتصاد.
7- الإهتمام بالتعليم الغير رسمي في نقل
المعلومات من خلال الندووات والمؤتمرات وورش العمل.
8- الحصول على معلومات من مصادر موثوق بها
9- ضرورة خلق مناخ تفاعلي بين المتعلم
والدارس والأستاذ.
10- ضرورة تشجيع أعضاء هيئة التدريس
للمشاركة في الندوات والمؤتمرات العلمية سواء داخل الوطن أو خارجه لتنمية الإبداع
وخاصة دورات التنمية البشرية والإستعانة بها لتطوير التعامل مع الطلاب والمجتمع.
11- إستخدام مهارات التعليم الإبداعي في
تفعيل حصة المكتبة.
12- محو الأمية المعلوماتية.
وفيما يلي أبرز
التوصيات:
- د شوقي سالم
: إنشاء كلية إدارة المعرفة كأحد كليات القطاع الخاص ، تقوم بتدريس ثلاثة
تخصصات : علوم الحاسب الآلي، وعلوم المكتبات والمعلومات ، وتكنولوجيا المعلومات ؛
فيصبح لدينا خريج يتمتع بمعارف ومهارات متكاملة لخدمة مؤسسات المعلومات في
المستقبل.
- أ.د أمنية صادق :
1. تطوير أدوات التخصص، ومنها أدوات التصنيف، وأدلة التخصص
2. استخدام تكنولوجياالمعلومات لخدمة التخصص كما ينبغي ، وبشكل عملي أكثر من النظري
-
أ.د
حسناء محجوب:
1. أن يهتم الأستاذ الجامعي في التخصص
بتنمية ذاته من حيث :
ý
طريقةالإلقاءوخروجالكلماتوالحروف.
ý
استخداملغةالجسدمثلحركاتاليدين.
ý
استخدامالحواسمثلالصوتالمسموعوالواضح
لجميعالطلاب،النظرإلىالطلاببالتساوى.
ý
التحدثبسرعةأوببطءأكثرأوأقلحسب
الحاجة.
ý
إدارةوقتالمحاضرةبمهارةوبدونملل.
01الاحتفاظبالسماتالشخصيةللفردأثناءتعاملهمع
الطلابمثلالاحتراموالأدبوالصدقوالعدالةوالأمانة معالطلاب،المظهرالحسن،الاعترافبالخطأ ... الخ
2. أن يهتم الأستاذ الجامعي في التخصص
بإعداد أستاذ جامعي مثله.
3.
أن يتم تصميم
وتدريس مقررات تختص بإعداد الأستاذ الجامعي المبدع.
4.
هناك
ثلاثةمقاييسأساسيةيستطيعكلعضوهيئةالتدريسأن
يقومبقياسهافينفسهلمحاولةتقييمالذاتأوبالتحديد محاولةتقييمأدائهالتدريسي.
5. ينبغي لأستاذ المكتبات والمعلومات
والوثائق أن يلتزم بأحد متطلبات الجودة، ألا وهوملفالمقررلذي يتطلب ما يلي :
6.
إعداد
كراسةتحضيرالمحاضراتسواءأكانتورقيةأوإلكترونية.
7.
وضعأهدافلكلمحاضرةتنبثقمنأهدافالمقرر.
8.
وضعخطواتتدرُّجالمعلوماتداخلموضوعكلمحاضرة.
9.
الربطبين المحاضرات
السابقةوالمحاضرةالحاليةو المحاضراتالتالية:
·
استخدامالوسائلالمساعدةالتىتناسبهذهالمحاضرةبالذات.
·
وضعمصادركل
محاضرة التىتخرجمنالمصادرالخاصة بالمقرر.
·
إدراكالصعوباتالتىتوجههالطلابأثناءاستيعابكلمحاضرة.
v
أ.د. حسن
السريحي :
1.
دراسة "بيان المدينة المنورة لطبيعة
ومستقبل دراسات المكتبات والمعلومات " دراسة أكاديمية على مستوى الماجستير .
2. لا
ينبغي أن يطغى الاتجاه نحو النشر الدولي للباحثين على حساب نشر إنتاج فكري عربي
مطلوب للمجتمع العربي؛ بل من المكن أن يكون النشر الدولي لإنتاج أصيل ومبتكَر يفيد
المجتمع العالمي.
v
أ.د
أماني الرمادي :
1. تصميم مقرر :" دور اختصاصيي
المكتبات والمعلومات في دعم السلام " لتدريسه في أقسام المكتبات
والمعلومات
2. تفعيل مشروعات التعاون - بين أقسام المكتبات والمعلومات العربية - على التدريس الإبداعي من خلال التواصل عبر
الشبكات الاجتماعية crowd sourcing ، من أجل تحويل الطالب من مُتَلَقٍ إلى فاعِل
ونشِط ومبادِر ؛ ومن إنسان اعتمادي ينتظر من يحل له مشكلاته ،إلى مبدع في حل شتى
أنواع المشكلات
3. تحويل تعليم علوم التخصص إلى تعليم عالي الرتبة ، ينمي
مهارات التذكر والفهم والتحليل والربط والتقييم والإبداع ( وفقاً لتصنيف بلوم
لمهارات التفكير عالي الرتبة (Bloom's
taxonomy for higher order thinking skills) ، وتكون امتحاناته أدوات
لقياس مدى تحقق هذه المهارات.
4. إنشاء المكتبات العائمة (مكتبات السفن )
، ومكتبات الشواطىء ، ومكتبات الأحياء الفقيرة والنائية في الوطن العربي .
v
د
أمنية خير توفيق
1.
ضرورة حدوث تعاون بين جامعة الإسكندرية وبالأخص قسم المكتبات
والمعلومات وشركات إنتاج الألعاب لتصميم ألعاب جاهزة للاستخدام لمختلف المقررات
الدراسية .
2.
تطوير برامج تدريب وتأهيل أعضاء هيئة التدريس لتشمل التعريف
بتقنيات الألعاب الإلكترونية وإعدادهم لاستخدامها في قاعات التدريس, وإكسابهم
المهارات والمعارف اللازمة لذلك.
3.
عقد ورش عمل للطلبة وأعضاء هيئة التدريس تنفذها شركات متخصصة
لتوضيح مفهوم توظيف تقنيات الألعاب الإلكترونية فى التدريس,وأهميتها, وكيفية إعداد
أجزاء من المقررات وتطويرها.
4.
تشجيع الطلاب أنفسهم على محاولة إبتكار ألعاب تعليمية بأنفسهم
حيث يسهم ذلك في تعمقهم في محاولة فهم المحتوى الدراسي المطلوب تصميم اللعبة له,
والإستفادة من الشغف باللعب ومهارات التكنولوجيا لدي الأجيال الجديدة.
v
د
أسماء حسين :
1. الإفادة من الطرق الابتكارية في تدريس
علم التخصص،ومنها الخرائط الذهنية
2. تصميم استراتيجيات جديدة لتدريس علوم
المكتبات والمعلومات والوثائق
3. ضرورة
الاهتمام بتضمين أسئلة تقيس تفكير الطلاب وقدرتهم على الابتكار، وليس قياس التحصيل
فقط وذلك أثناء التقويم المستمر لهم خلال الفصل الدراسى.
4. حث
الأساتذة الطلاب على التعلم باستخدام الخرائط الذهنية، وتدريبهم على كيفية إعدادها
سواء يدوياً أو باستخدام الحاسب الآلي.
v
دنرمين
اللبان :
1. أن تهتم الأرشيفات الوطنية العربية
بتقديم خدمات تعليمية عن بُعد للمستفيدين منها .
2. إنشاء برامج تعليمية وتدريبية إلكترونية
في مجال علوم الوثائق والأرشيف تتاح عبر الإنترنت لطلاب الجامعة
3. تشجيع الطلاب على الالتحاق بالبرامج
التعليمية والتدريبية الإلكترونية التي تقدمها المؤسسات الأكاديمية العالمية في
مجال الوثائق التاريخية .
v د يارة قناوي :
1. بناء مستودعات رقمية تحوي المقررات
الإلكترونية والمناهج الدراسية التعليمية في التخصص ضمن المكتبات الإلكترونية
بالجامعات المصرية
2. إعداد قائمة أو دليل يساعد أعضاء
المنصات الإلكترونية المفتوحة على الإستخدام الأمثل لهذه التقنية
3. وضع معايير ومواصفات مقننة لطرح مقررات
التعلُّم الذاتي MOOCsمن
قبل الجامعات المختلفة
4. ضرورة السعي إلى تفعيل مقررات التعلُّم
الذاتي في الجامعات المصرية بإعتبارها حلاً لبعض المشكلات التعليمية المعاصرة
والتأكيد على إعتمادها بشكل رسمي معترف به من قبل أصحاب القرار.
v
د
إيمان صابر :
1. إعداد وتأهيل خريجى أقسام المكتبات
والمعلومات وكذلك تطوير قدراتهم لاستخدام الدراسات التحليلية الإستدلالية فى
بحوثهم العلمية مما يؤهلهم إلى الإرتقاء بمؤسسات المعلومات.
2. الاهتمام بتدريس علم الإحصاء بشكل عام،
والإحصاء الإستدلالى بشكل خاص فى ظل عصر تكنولوجيا المعلومات والمكتبات الرقمية
والبيئة الإفتراضية للخروج بتحليلات علمية تسهم فى اتخاذ قرارات سليمة.
v أ.رنا الوكيل:
1. الإفادة من تطبيق واتس آب في التواصل
بين أعضاء هيئة التدريس في التخصص ، و استخدامه أيضاً للتواصل بين المستفيدين من
المكتبة واختصاصيي المعلومات لتقديم الخدمة المرجعية وغيرها.
***
